Pressemitteilung-Detail
„PIECE“ – Frühkindliche Bildung international
Projektpartnerinnen des schottischen West-Lothian College zu Gast an der FH – Partizipation und Inklusion im Fokus der Kooperation
Soest. Kindheitspädagog*innen spielen eine zentrale Rolle im Prozess gesellschaftlicher Entwicklungen und tragen Verantwortung im Umgang mit Vielfalt, Partizipation und Inklusion in den Bildungseinrichtungen. Diese Ansicht teilen Wissenschaftler*innen des Fachbereichs Bildungs- und Gesellschaftswissenschaften mit Kolleg*innen des West-Lothian College in Schottland. Gemeinsam arbeiten sie im internationalen Lehrprojekt „PIECE – Participation and Inclusion in Early Childhood Education“. Jetzt war eine Delegation aus dem Vereinigten Königreich zu Gast auf dem Soester Campus der Fachhochschule Südwestfalen.
Das gemeinsame Blended-Learning-Modul „PIECE“ ist darauf ausgerichtet, den Studierenden Einblicke in das deutsche bzw. schottische frühkindliche Bildungssystem und die jeweiligen institutionellen Rahmenbedingungen zu ermöglichen. Die Botschaft, die an das Projekt geknüpft ist, lautet: Kindheitspädagogik hat eine besondere Bedeutung für gesellschaftliche Entwicklungsprozesse, besonders im Hinblick auf die praktische Umsetzung von Partizipation und Inklusion. In Soest nahmen jetzt Prof. Dr. Claudia Henrichwark und Prof. Dr. Britta Dawal die Projektpartnerinnen Caroline Jarvis und Rachel McFadden vom West Lothian College in Empfang. Ziel der gegenseitigen Besuche ist die inhaltliche und organisatorische Planung des Projekts. Dazu wurde unter anderem das inklusive Familienzentrum Gotlandweg in Soest besucht.
Ab Juli startet nun gemeinsam mit Studierenden die erste Projektphase. Dabei erarbeiten die Teilnehmenden in den nächsten Monaten die theoretischen und praktischen Unterschiede und Gemeinsamkeiten zwischen den Bildungssystemen in Deutschland und Schottland und legen dabei ein besonderes Augenmerk auf Partizipation und Inklusion. Im Herbst ist ein gegenseitiger Besuch der Studierenden geplant. Am Ende des Projekts werden die erarbeiteten Ergebnisse auf der hybriden Childhood Practice Conference am West Lothian College vorgestellt.
Das Projekt wird vom Deutschen Akademischen Austauschdienst (DAAD) gefördert. Die Koordination des Projekts übernimmt Neil Davie, Koordinator Ausbildung Fremdsprachen am Standort Meschede.